自新冠肺炎（COVID-19）爆發後，許多潛藏已久的社會問題開始浮出水面。我們經由這次疫情期間發生的大小事情進行觀察與討論，發覺各個社會族群，都有各式的惡性問題浮出水面。身為大學生的我們決定以自身為出發點，以此次疫情中大學生面對疫情的心態行為作為出發點，反映現代年輕族群懶散浮躁的問題，並挑選出三件疫情後的變化事件呈現： （一）遠距離授課時學生的懈怠 疫情後展開遠距離授課使學生們在學習態度變得更加散漫，學習績效也因每個人狀況不同而產生疫情前後的落差。 （二）對網路的依賴度加劇嚴重 此次疫情的居家隔離需求，讓網路世界成為人們重要的社交生活場所。它所帶來的即時、遠端等等提供我們生活許多方便，卻也讓人們更容易依賴和沉迷於其無法自拔。「網路成癮」一直是潛在的問題，此次疫情更是加劇了這件事。 （三）網路獵巫行為與對確診者的網路暴力 言論自由帶給我們發言的權益保障，卻也有人能讓言語變成無形凶器。網路暴力事件層出不窮，已經有無數人因為網路言語的暴力、霸凌而受害，疫情期間的獵巫行為也已成為常態，網路世界更是如此。 這三項為我們觀察後並深刻感受的事件，皆能在大學生族群中明顯看到。大學是學生步入社會的一段過渡期，介於學生與社會之間，是現代社會的縮影，因此更能呈現出未來的發展狀況。 【視覺表現】 2021年五月台灣發布了三級警戒，全國人士皆開始自己的居家防疫生活，因此我們便以「室內」作為做為設定發想並延伸。最後決定以「溫室裡的花朵」作為角色背景設計依據，進行短篇的循環動畫表演。 溫室是一座專用作種植植物的建築物。藉由溫室作為背景設定，呈現人們因疫情只能處於室內中來保護自己，反面的隱射溫室裡被呵護長大的花朵為未成熟的學生們。不僅如此，為了讓觀賞者能夠更深刻的體會到溫室「裡」與「外」的差異，我們將動畫加入了擴增實境的空間效果，並設計一系列的花窗作為人與溫室的互動媒介，觀眾將會以手機為載體，透過花窗探索窗後的溫室世界，窺視著花園中的景象。
