愛護環境是這個兒童美術課程的遠程目標，但我們從小朋友最常接觸的環境—國小校園開始，帶領學童成為校園小偵探，學生們繪製的地點與回憶均取材於校園內的自身經驗，作品呈現出學生們校園經驗的多元面向。地圖內容不僅包含校園內觀察到的事物，還包括了在校園各角落所聽到的聲音、聞到的味道與摸到的觸感。
