我喜歡用文字記錄生活與情緒，記錄一些不好說出口的感受。寫作對我而言，是一種自我整理和與世界對話的方式。因此，我期盼用自己的故事，與大眾產生共鳴，也讓正在迷路的人知道：「你不是一個人」。

黃若瑄

文學創作者

一個熱愛籃球、喜歡親近大自然的陽光男孩！打球讓我學會了堅持和合作，而走進山林、呼吸新鮮空氣，讓我充滿能量。除了運動，我也醉心語言，喜歡和不同文化的人交流互動。我的夢想是成為一位華語教師，將中文的美傳遞至全世界。希望未來能站上講台，用熱情和創意，讓更多人愛上華語！

王柏翊

論文作者

喜歡觀察，也很容易動情的人。
有時慢熟，有時直覺很準。
喜歡安靜的時候，也享受人群裡那些細膩、不容易被發現的互動。
我不常主動，但如果你靠近一點，就會發現我總是在默默感受和記得。
偶爾傻氣，偶爾敏感。
總在學著怎麼讓自己跟世界、跟情緒、跟人際關係更溫柔地相處。
喜歡電影裡短短一幕、歌詞裡沒唱出口的情緒。
也喜歡那些無聲的共鳴：一個眼神、一句話後的沉默，
甚至是誰沒說出口的關心。
如果你也懂那種「看似不說，其實很多話」的感覺，
那我們或許能聊得來。

戴子涵

喜歡打排球和打籃球的陽光男孩，沒事喜歡看美劇。我是個很善良的人，喜歡小狗。剛開始不認識時，可能會覺得我很難相處，臉常常很臭。但認識之後，就會發現我是一個常常會講廢話的人，也時常會做一些很奇怪的舉動讓身邊的人覺得很好笑。我是一個外表跟個性截然不同的人，你需要認識我才能發現我的好。

張詠傑

左：就讀文藻外語大學應用華語文系。出生至今，都住在高雄，是正港的高雄人。但曬了20幾年的大太陽，還沒習慣。
撰寫這個畢業專題，是因為對日本文化蠻感興趣。除了想探討日本文化特色外，也想要知道臺、日文化有什麼樣有趣的差異。

右：來自充滿人情味的雲林縣。
就讀文藻外語大學應用華語文學系。我很喜歡旅遊，去過不少國家。特別喜歡日本，不管是文化、美食，還是街道氛圍，都讓我深深著迷。也因為這樣，我的畢業專題以「台灣與日本的文化差異」為主題，從飲食、生活習慣到節日習俗，深入探討亞洲這兩個文化的不同處。

梁芸曦(左)、林霈綺(右)

圖文書作者

就讀文藻外語大學應用華語文系。熱愛語言。學習過程中面臨許多挑戰，尤其是發音方面。這讓我深刻體會到語言學習的艱辛。與朋友交流時，我發現身為母語者的我們也常常在基本發音上出現問題。因此，我希望透過我的畢業專題，探討台灣國語的語音偏誤，並為華語教學提供有益的參考。

王韻涵

本組畢業專題的發起者。我們設計一份簡單易懂的外籍生專用臺灣台語學習冊，並提供音檔讓學習者能夠走到哪聽到哪。期待大家欣賞我們的作品。

唐浩倫

華語教材作者

對於學習語言深感興趣。不僅想教會外國人說我的母語，更想與外國人進行方言與本土文化的交流。這是我選擇方言教學的主因。

林佑龍

我是一個熱衷於中文的人。我的興趣是看小說和電競。本次專題題目是走讀台灣-給外國人的台灣台語走讀手冊。我從小就是在台語家庭出生。雖然長大不太講台語，但是我很希望教外國人台語，推廣台灣的台語文化，所以有了這篇專題。

樊泰亨

就讀文藻外語大學應用華語文系。曾在巴拿馬擔任華語教學老師，也長期觀察外國人在台灣生活時的語言挑戰。本專題從一杯手搖飲出發，設計一套以文化為核心的華語教學，希望讓外國學習者不只學會「點飲料」，更學會如何透過語言理解、進入台灣社會日常。
我相信，語言應該是文化的橋樑，而不是考試的工具。

蕭宇呈

就讀文藻外語大學的應用華語文系。
喜歡做夢，也喜歡繪畫，期待能將我的夢和故事靠繪畫傳達出去。

楊欣妮

繪本作者

自入學以來，便對華語語言美學與影像敘事懷有濃厚興趣。大學期間，我積極涉獵影視文化、古典文學等相關課程與研究領域，並多次參與北京、天津等地的學術交流與實習，拓展對兩岸文化差異與媒體傳播的理解。
我熱衷探究敘事方式，特別是電影中「無聲語言」的傳遞力量，如何在影像、色彩、符號與聲音中悄然建構敘事與情感。本專題《映色織華夢》正是基於我對華語文化美學的熱愛與學術理想所展開的一項嘗試，期望藉由學理與實證的交織，為華語電影研究注入嶄新視角。這份研究是我大學生涯的重要總結，也是未來繼續探索語言與藝術的起點。

陳沛諼

大學就讀期間，藉由課堂學習與課外研究，我逐漸將注意力聚焦於視覺敘事、文化象徵與文本詮釋等領域。
本次專題研究，我負責整理文獻資料，與符號學視角下的圖像分析。透過研究華語電影的「無聲語言」敘事技巧，不僅對華語視覺敘事有所理解，也進一步思考符號與文化之間的張力與轉譯。
這項研究對我而言，是一次挑戰與實踐。期盼未來能持續探索華語語言與影像藝術，找到更多創造與表達的可能。

黃子瑄

就讀文藻外語大學應用華語文系。平常喜歡寫點東西，無論是隨筆、片語，或是藏在日記裡的片段心情。文字對我來說，就像日常裡一種不張揚的傾訴方式。
這本散文集，是我將生活慢慢打開、輕輕摺疊後的樣子。寫作於我，不是華麗修辭的堆砌，而是一種溫柔的抵達。透過筆尖，我學著捕捉那些微小但真實的感受，也讓那些無聲的時刻，有了被看見的可能。

李亞安

我熱愛文學與藝術。平時喜歡閱讀、繪畫，也對人物心理與情感描寫特別著迷。這次畢業專題，我選擇以張愛玲的經典小說〈紅玫瑰與白玫瑰〉為主題，結合拼貼藝術與雙重視角畫作，探索愛與選擇之間的張力。在張愛玲的筆下，紅玫瑰與白玫瑰不只是象徵不同的女性，更代表人們在現實與理想之間反覆拉扯的心境。我也在創作過程中思考：我們所渴望的，是不是也常常與我們所選擇的不同？這份作品，既是一次文學與藝術的結合，也是一場我與自己內在情感的深層對話。

陳可軒

就讀文藻外語大學應用華語文系。偏愛看愛情故事書。我是一個充滿矛盾的人。熟悉的朋友都知道，我是一個活潑熱情、話題不斷的開心果，時常帶點幽默和熱情讓朋友開心。但對於不熟悉的人來說，卻是個安靜內斂的觀察者，細心聆聽、慢慢適應。我熱愛與人交流。無論在哪裡，我都能找到屬於自己的方式與他人互動。

黃昱佳

我是一位台、日、韓混血兒。從小在多元文化環境中成長，接觸過台灣、韓國與中國的教育。這次透過整理三地的庶民美食，希望讓讀者不只品嚐味道，更能感受到文化間的獨特差異與精彩碰撞。

黃韋翔

今年21歲，就讀文藻外語大學應用華語文系。平日喜歡獨處、追劇、聽音樂，同時也非常的熱愛美食。

賴怡如

就讀文藻外語大學應用華語文系。有很多愛好，什麼都會接觸一點，特長是腿特長。擅長提供情緒價值、分析個人特質。是個成熟中帶著點幼稚的人。

廖麒閔

就讀文藻外語大學應用華語文系。對語言、情感與敘事充滿好奇，也喜歡從人與故事的空隙裡，慢慢拼湊情感的模樣。我的畢業專題，是一本關於〈色，戒〉的手作書，邀請你一起在小說與電影之間，發現那些說不清卻仍在場的東西。

陸昕妤

就讀文藻外語大學應用華語文系。平時喜歡聽KPOP音樂，偶爾塗塗畫畫、看看展覽、寫寫日記。我會選擇應華系就讀，是對華語在全世界的應用有相當程度的興趣，希望學習許多關於華人社會與文化的知識。

劉臻

是個外表安靜，但內心戲很多的人。習慣觀察，也習慣傾聽，喜歡為每件事假設很多的可能性，也因此腦海裡總有許多畫面和聲音來回穿梭。它們交錯、疊合，讓我時常思考，那些沒被說出口的情緒，是不是也值得被記錄？這次的創作，即是去嘗試靠近那些模糊卻真實的情緒，並為它們描繪出輪廓。

王郁雯

我的畢業專題是以「小說」文本的方式呈現。我在大學期間，不斷地嘗試寫小說、寫新詩和寫散文這三件事。如果未來有機會的話，我想出版我自己的小說或詩集！

邱濬宸

左:大家好 我是高婉芊。
是一名台、泰混血兒！平常喜歡看劇，看電影跟聽歌。偶爾也會寫寫小短文跟新詩。

中:大家好 我是何妤欣。
是一名喜歡觀察人類的人類。
平時很喜歡跳舞、聽音樂、閱讀及拼拼圖。
夏天喜歡有冷氣的地方。
PS 我是一個文靜girl。

右:大家好，我是林芷萱。
是一名熱愛語言、文化和旅行的女生！平常喜歡烹飪、拍生活日記以及看電影，也很愛山海、動物跟咖啡。

高婉芊、林芷萱、何妤欣

來自越南。就學文藻外語大學應用華語文系之前，我已經在越南學習約三年的中文。抵達台灣後，我在華語中心和華語課程中進一步學習中文。透過這段經歷，我深刻認識到越南與台灣在學習中文方面的差異。這不僅體現在語言環境上，還包括教師的教學方法和我自身的學習策略。與其他在台灣學習中文的越南學生交流後，我發現我們面臨的挑戰有許多共同點，但目前尚未有最佳的解決方案。因此，我撰寫這份報告的目的，不僅是為了幫助在越南學習中文的學生，也為了實現我未來回國從事華語教學的理想。

李氏錦雲

大家好，我是《陽光下》的作者之一。我很喜歡寫作，無論是月有陰晴圓缺，還是人的喜怒哀樂，我能將其化成字字句句，把說不出口的，寫上。
寫作於我，不是單純的把生活記錄下來，更多是與自己的對話。雖然我知道我寫得還不夠好，但如果我的文字，能讓人駐足、產生共鳴，那就是我寫作的意義。
謝謝你願意駐足欣賞《陽光下》。希望在不久的將來，你能在某個午後，想起裡面的文字。

李侑珈

新竹人。牡羊座。養一隻狗、兩隻守宮。我是《陽光下》的另一位作者。對於生活中最平常的事物，我總有不同角度去看待它們的美，想將所看見的溫情美好也讓大家知道，時常藉由相機捕捉轉瞬即逝的那一刻。因此想透過《陽光下》，讓大家看見平常充斥在身邊的小驚喜，只是自己未曾發現……

黃怡偵

就讀文藻外語大學應用華語文系。對華語教學和文化很有興趣。平常很喜歡看電影或是電視劇，尤其是展現台灣文化的電影。我覺得這在華語教學是非常重要的一環，非常值得作為教學的教材。不過鮮少人能夠挖掘其中真正的文化價值，於是選擇這個題目作為畢業專題，希望能把自己所愛的台灣文化及信仰讓更多人看見。

張楷廷

就讀文藻外語大學應用華文系。
喜歡畫畫、玩遊戲、聽歌、跟吃好吃的。
人生目標是去世界各地品嚐美食。

羅雲靜

就讀文藻外語大學應用華語文系。
來自苗栗南庄 kaehkaba:oS（馬果坪）部落的賽夏族人。

絲宥塘

我的興趣是彈烏克麗麗。
性格很外向。 但對不熟的人， 不會太親近。
很愛跟朋友們出去逛街、購物shopping。

黃湘婷

性格內向，不太喜歡認識太多陌生人。
喜歡一個人待著，興趣有很多，例如聽音樂、看劇、出去逛街。
不太擅長在多人面前說話。

陳珮儀

就讀文藻外語大學應用華語文系。個性比較害羞，平常很愛聽歌、彈琴及看電影。最喜歡看有關神話的各種影集及電影。所以才會想做一份以神話為題材的桌遊，可以跟大家分享一下我平常最愛的兩個神話的神祇。很高興能認識大家。

鍾秉宏

桌遊作者

就讀文藻外語大學應用華語文系。平常個性比較慵懶。喜歡看電影，有時也會和朋友一起出門放鬆。很高興有機會和大家認識。

盧聖一

總召

副召

美宣組

公關組

總務組

高婉芊

資攝組

華語泰泰泰好玩

來杯中文

走讀臺灣-給外國人的臺灣台語走讀冊

美味三國記：韓日台的美食奇遇

陽光下

苗裳風華

與ta'ay的約定

浮墨映燈：色戒之間

紅塵與白夢

聆聽彼岸

還要折「籐」多久

台日之間相似卻又差異處

菊與櫻：粉色的約定

春天不如預期

文海漂泊的船

映色織華夢

台籍華語師資培育生語音偏誤調查-以文藻應華系為例

越南中文之路

電影《月老》中的台灣文化融入華語教學設計探討

漢服文化美學與傳播行銷—以高雄市「華韻閣」為例

從韓半島游來的食禮娛

日本四季節慶中的自然敬畏與文化傳承

星星勇氣

天界風雲

華語教學組

圖文書組

文學創作組

論文組

繪本/桌遊

展題:「洄」。主視覺呈現藍色為基色的水波、迴旋、漣漪意象。它傳達即將 離開校園的我們，對未來的無限想像。模糊的洄字，象徵我們所學習的語言和文 化並非靜止不變的知識體，而是在流動與轉化中持續向外擴散的智慧結晶。
此次展覽作品24件。桌遊1件、繪本1件、論文7件、華語教材3件、圖文書9件、文學創作3件。
這些作品不只是成果的呈現，更是我們在語言、文化、創作與教學之間來回游走， 尋找出口的足跡。四年來，我們一同體現了「洄」式浪漫。

The theme of this exhibition is  「洄」. The main visual features imagery of water waves, spirals, and ripples, rendered in shades of blue. It reflects our boundless imagination as we stand at the threshold of leaving campus and stepping into the future. The intentionally blurred character 「洄」 symbolizes that the languages and cultures we have studied are not fixed or immutable bodies of knowledge, but rather living, evolving crystallizations of wisdom that continue to flow outward and transform over time.
This exhibition features a total of 24 works, including: 1 board game, 1 picture book, 7 research papers, 3 sets of Chinese teaching materials, 9 illustrated books, and 3 literary creations.
These works are not merely the presentation of outcomes, but traces of our journey—our ongoing movement between language, culture, creativity, and education, as we search for new paths and possibilities. Together, they embody the unique, flowing romance of  「洄」.

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洄 Huí

多媒體教材為現今華語教學主流。臺灣影視作品近年為華語文化教學提供了豐富素材。本研究以電影《月老》為文本，分析其民間信仰與臺灣文化，將其融入華語教材，並以逆向設計（Backward Design）為課程設計理論。期望強化影視作品在第二語言教學中的應用價值，並為華語教師提供具有文化參數的課程設計模式。
本封面由AI協作。